速记是技能加知识的教学，不同于一般的文化课教学，尤其是技能部分，更要注重个人的特点。同一时间来就学的学员，年龄有大有小，文化水平有的是大学本科，有的是初中毕业，有的是记忆思维好，有的是逻辑思维好，有的手比较快，有的手比较慢，手的大小、灵活度也有很大的区别，耳朵的听辨能力也各有不同；人的综合素质差异就更大。因此，好的教学单位应按每个人的特点教学，而不应采取一刀切的教学方案。

速记黄埔最初是每月定期招生，现在改为随来随学，每人一套教学方案，量身订制，老师跟踪指导教学，针对每个人的特点采用不同的教学内容和教学方法。即使是同一天来校的学生也不一定采用同一种课程，有不同的教学进度要求。在听力教学中，同一水平的学员也不一定听打同一篇文章，完全体现了因人施教和因材施教。

例如，对初中水平的学生除正常技能课之外，还要增补高中的文化课，打牢文学、历史和地理知识。对将来要到媒体工作的学员要增补新闻写作知识，对将来要到大企业工作的学员，要增加大企业的办公管理技能学习，和文秘的相关知识。

在初级的手形手速培训中，更要针对每个人的特点教学，不能采用同一个进度，更不能采用同一种方法。教师要仔细观察学生动作的每一细节，否则教学效率达不到百分之百。

二、好的手形和手速是速录师一生的幸运。

一个歌唱家最幸运的是练就一副好的嗓子，一个好的速录师最幸运的应该是练就一个好的手形和手速。

手形手速是基础，来不得半点轻视。

没有学过速记的人，以为学习亚伟速录机像学习普通记算机键盘那样容而易，不用别人教，自己自学就会了。一些学校至今还不知道什么是规范的手形。实践证明，亚伟速录机的手形是相当重要的。在每分钟低于２００字速以下，可能还感觉不到手形的重要性。就像汽车一样，低速时感觉不到车形的重要性，高速行驶时流线形就比大板车阻力小得多。速录机要用五指同时并击，其中有一个指头的力度不够，或落键不同步，打出的字就是错误的。当打字速度超过每分钟200字时，规范的手形落键就很准，不规范的手形就成了问题。据速记黄埔学校统计，有20种手形如果在初学时不注意纠正，进入高级提速时，都将成为提速的障碍，要重新纠正，而后期纠正要比初学时困难得多，因为这些手毛病已经成了习惯。就像学游泳一样，开始的姿式不正确，将来再费力气速度也提高不快。所以初学游泳的人一定要找个好教练。有些学校的老师自已都没打过220字速的文章，对指法没有体会，更谈不上如何纠正学员的错误。

速记黄埔要求学员必须练就一双高级速录师的手，快、准、久。教手形手速的老师应具有这样的硬功夫：从学员打文章的错误中就可看出学员的手有什么问题。

速记黄埔是第一个提出手形手速教学方法的学校，在初学时期就强调用高速时应有的手形练习，把缺点克服在初学阶段，从一开始就养成规范的手形。这一点对初学者来说是相当重要的。

外校来速记黄埔提速的学员，几乎有九成的手形都不规范，都要纠正手形。这些人大都没有重视手形的重要性。很多学员都后悔不该自学，没有找到会教的老师。有的学员为了图省钱，自己在家自学，或找一个离家近的先学初级阶段，等以后高级提速时再找个好学校，结果还是走了弯路，多浪费了时光和金钱。

三、实际记录速度与知识成正比

初学者都以为记录的速度主要靠手，一些媒体也宣传“手下流金”，这种认识是片面的。实际上三分靠手，七分靠脑。试想你的手速是每分钟500字，去记录一个银行家的峰会，在会上讨论金融问题，而你对那些术语全都听不懂，等于鸭子听雷，你的实际速度不是500而是零。手快是基础，但记录的内容本身是知识。因此，只有手的训练而没有知识的培训只是学到一个空壳而己。一些学生以为能打出几篇220字速的文章就能就业了，或者认为能考上个高级证就能就业了，那就错了。因为高级证并不考核你的知识含量。如果你的手速很快，知识也很丰富，无论天文地理什么都听得懂，那么你的实际记录就接近你的手速了。

因此，高级速录师的知识培训对学员能否就业是非常重要的。忽视文化知识学习只注重技能练习等于买了一个空心鸡蛋。速记黄埔有八大专业科目培训。有政治、经济、商务、法律、文学、地理、历史和各种科学知识。这些知识是强化集中培训，由知识丰富的教师担任。学员在学习过程中随时有问题都可以向老师请教。

一些培训班的老师文化程度还不到高中，各种学科的知识一问三不知，仅仅能教您打字，这种学校最多只能给您一个空壳，想要真正能就业就很困难。

四、学速记方法是灵魂。

初学者往往不了解学习亚伟速记的难点在哪里，哪些培训单位能够解决这些难题？

亚伟速录机有两大优点：双手并击，多键并击。但还有一个致命的缺点：就是重码率高。计算机标准键盘是26个键编码，而亚伟机是12个键编码，因此重码率比其他中文编码高得多。五笔字是重码率最低的，打下的字或词不用选，即唯一性是最好的，而亚伟机几乎没有唯一性，打下的词都要选，例如：要打个“异议”，就会出：意义、疑义、熠熠、依依、异议等词，从中选出“异议”。打字就更麻烦了，例如要打“銥”字，就会出现：以、意、亿、义、异、依、……等387个同音词。要翻到三十多页才能找到“銥”字，如果每个字或词都要选，速度怎么会提高呢？如果要求您盲打，您就必须牢牢记住每个字怎么选，每个词怎么选，汉字最少要记3755个（一级字库），词汇最少要记忆6万个，才能应付一般的讲话记录。试问，要完成这样艰苦而繁重的任务，不要方法行吗？

学过速记的人都说，速记速记，不“记”则不“速”。真是如此。

如果您是天才，您有过目不忘得天赋，您肯定会轻松学会亚伟速记。这些人不需要方法，因此不在我们的讨论之列。

您如果是一般人，你要学会速记，就一定找一个很注重方法的学校。

请看不注重方法的悲剧：

直到2004年10月之前，几乎所有的培训机构都是一个声音：学速记没有方法，唯一的方法就是苦练！学速记没有捷径可走，只需要练、练、练！

在这种思想指导下，上万人都来学速记，努力、刻苦、顽强、毅力，几乎所有的精力都用上了，其结果，自1996年到2004年，8年的时间真正能上会当主打的却不到百人。

千万人的悲剧告诉您一个事实：一般人学高级速录师如不选择注重方法的学校，勤学苦练、信心和毅力、财力和精力都将付之东流！

速记黄埔在2004年10月第一个提出速记科学培训的体系和方法，第一个提出手形和手速的概念。从练手到练词、练文章、听打练习、上会技能练习等，提出一系列科学的培训方法，2006年，又制定出各环节的培训质量标准。方法，在速记黄埔已经成为人人运用、研究、学习的良好风气。

五、用高技术提高学习效率

学习电脑速记中，有很多环节需要用计算机软件来提高学习效率，其中最重要的有三个环节：1、词汇记忆，2、听力训练，3、记忆潜能训练。这是速记学习过程中最重要的环节。速记黄埔曾作过这样的实验，给出100条不同的生词汇，其中有直击词，有连词消字，如果用空手背诵的方法，大约要用2个小时分4次才能记忆消化，但采用速记黄埔的词汇练习软件仅需22分钟就可记忆消化，而且可做到手脑并练。听力练习套件更显神通，由于每次听打后，可立即判卷查错，计算机把打错的重点归纳整理总共只需要15妙钟，学生省去了大量的归纳整理时间，练习效果提高4-5倍。而且不枯燥。记忆潜能软件可以使学生在较短的时间内学会“压句”，这是上会担任主打必须掌握的技能。

速记黄埔军校用高技术攻破了速记培训的种种难关，成功地开辟了一条普通人能学成高级速录师的道路。

六、全方位培训人才

速记黄埔培训速记人才的十六字方针：听则能懂，懂则能打，打则成文，文准意达。

听则能懂：能记录的前提首先是能听得懂，听不懂则打不出。

听则能懂主要体现记录人员知识的广泛程度、听辨能力和语言能力。

懂则能打：主要体现速录师手的功夫。要求速录师要：快、准、久。

打能成文：主要体现速录师的逻辑思维和文学修养

文准意达：要求用词规范，意思表达确切。 这一要求主要体现速录师的文字功底。

一般培训机构仅仅在懂则能打上下功夫 ，片面追求速度，往往忽视了其它三项最重要的内容。

根据木桶效应，作为有发展前途的高级速录师，上述四大内容是缺一不可的。作为一个规范的速记培训机构，必须具备这四大内容的培训能力。